本号上篇对2021-2024年全国教育事业发展统计公报中的重要数据变化进行了分析，主要涉及院校、招生、教师数等方面，本篇把目光转向专业布点情况。
《2025年高等职业教育专科专业设置备案和审批结果》显示，全国经省级教育行政部门备案，并在教育部汇总的2025年拟招生专业点共计67,898个。
与2024年度备案结果相比，专业点
净增长1904个 。
增幅为自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来的最高值。
这1904个专业点的净增长是如何形成的？
根据全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台的数据，对比2024年备案结果，2025年全国各高职院校实际新增设的专业点数量为 7331个。
同时，2025年各院校也撤销（停招）了5427个专业点。
净增长1904个，即是由7331减去5427得出。
这种动态调整趋势，在国家控制布点专业领域表现得尤为显著。
2025年，全国申报新设国家控制布点专业的总量为72个，经教育部联合行业主管部门审核，最终仅批准设立 4个专业点，68个申请被驳回。
审批通过率低至5.56%
而在2023、2024年，国控布点专业的审批通过率均在40%以上。今年的通过率较2023年相比，降幅已高达
88.08%
为近三年最低。
图 教育部新设高职专科国家控制布点专业审批通过率（2023-2025年）
基于教育部2023年至2025年高职专科专业备案数据，本篇重点观察：
过去三年间，哪些专业领域成为各高职院校积极布局的新增热点？
又有哪些类型的专业被集中调减甚至批量撤销？
这些专业布点的显著变迁背后，到底有哪些核心推动力量？
本号认为，专业布点变局的核心“推手”有三，分别是：
“推手一”：人工智能
2023年初，ChatGPT席卷全球，深刻改变着各个领域。
两年后，2025年初，DeepSeek横空出世，对人工智能产业格局、甚至国别间的实力对比都产生深远影响，我国人工智能领域的发展速度空前提升。
关于人工智能与职业教育的关系，2024年7月，在深化现代职业教育体系建设改革现场推进会上，教育部副部长吴岩强调：
人工智能对教育而言
绝不是策略和战术的问题
而是能够影响
甚至是 决定教育发展的
战略性、全局性的问题
教育部领导的重视程度已达到这个级别，可以想见，人工智能对职业教育的改变，现在才刚刚开始。
“推手二”：服务国家战略和区域产业社会发展的“大逻辑”
在对首轮“双高计划”建设存在问题与不足的总结中， 对产业发展的支撑力不足 首当其冲。
首轮“双高”学校共建设了 253个高水平专业群，涉及 321个专业、1149个专业点。其中，服务于国家14条重点产业链的专业115个，占比仅为35.82%；专业点587个，占比51.09%。服务于地方“万亿级”产业的专业为 166个，专业点为 488个，产业覆盖率66.32%。
因此，第二期“双高”明确提出，要推动高职学校从注重办学条件改善和自我循环发展的“小逻辑”，转向更加注重服务产业发展、服务社会发展的大逻辑，引导高职学校由“基础好、条件好”向“服务好、支撑好 ”转变。
在这样的背景下，专业建设和布点的方向在哪里？当然是
重点围绕先进制造业、现代农业、现代服务业和战略性新兴产业，
布局一批对接产业链关键环节和关键岗位的专业群。
对于那些不符合这一要求的产业，比如房地产，与其相关的专业布点自然不会新增，只会不断下降。
“推手三”：人口结构正在发生的深刻变化
国家统计局数据显示，2024年全国人口14.08亿人，比上年减少139万人。由于堆积生育意愿释放及龙年生育偏好显现等，2024年出生人口有所反弹，同比增加52万人，为近8年首次正增长，但长期下行趋势难扭转。
与生育率下降相伴的，是人口老龄化程度不断加深。截至2024年，我国60岁及以上人口已突破3.1亿。
人口结构的变化，不仅会在未来影响职业教育的招生规模、教师的发展空间，也已经对近年专业布点的情况产生了重要影响。
下面，就结合这三大“推手”来看专业布点的数据。
先看这张图，2025年高职专科专业布点总量前20名的专业，最近3年的变化情况。
图 2025年专业布点总量Top 20专业近 3年变化趋势
这20个专业，是我国目前高职专科布点最多的专业，但从3年数量对比来看，学前教育、工程造价、建筑工程技术和现代物流管理的布点已逐年下降；
学前教育专业布点下降的最多（53个），当然与人口结构变化这一推手密切相关，事实上，与幼儿园的降幅相比，它的下降力度还算是“温和”的。刚刚发布的全国教育事业统计公报显示，2024年，全国幼儿园25.33万所，比2023年的27.44万所减少了 2.11万所 ，降幅为 7.69%， 幼儿园数量处在下降通道中，与之相关的专业布点数的减少，自然是题中应有之义；
工程造价、建筑工程技术两个专业相加，布点减少了85个，但总量依然不少，同样的，与房地产行业的现状相比，这个下降力度也算是“温和”。
酒店管理与数字化运营、计算机应用技术、软件技术、旅游管理等布点虽然还略有增长，但结合近三年高职院校增长数量来看，基本上也属于“跑输”大盘。
上述几个专业反映出的问题，都与产业直接相关，这是职业教育专业布点面临的非常现实的问题： 当行业陷入低迷甚至长期下行的时候，如此庞大的专业布点数量应该如何及时调整？相应的，学生和教师应该如何调整？
近三年布点数增长超过100的，在表中只有4个专业，分别是机电一体化技术（增长102）、新能源汽车技术（增长190）、数字媒体技术（增长147），当然，还有“遥遥领先”的——人工智能技术应用，增长306。
再看第二张图，这是从2023到2025年，高职专科专业布点增长量前20名的专业，毫无疑问，第一名属于
人工智能技术应用 。
图 高等职业教育专科新增专业布点数量Top 20（2023-2025年）
其余增长数量多的专业中，无人机应用技术、新能源汽车技术、智能网联汽车技术、新能源汽车检测与维修技术，与国家大力鼓励的低空经济、新能源汽车等产业直接相关，这都是完全符合“推手二”的要求；
而智慧健康养老服务与管理、康复治疗技术、护理，则与“推手三”直接相关，老龄人口比例不断增加，这些专业就必须增强。国家统计局及卫健委数据显示，2021年全国约4500万失能失智老人仅对应约50万持证养老护理员。人口老龄化的加速进程加剧了养老服务人才的结构性短缺，实际人才缺口巨大。
第三张图，看一下三年来专业布点增长率的前20名。
图 专业布点增长率Top 20专业近 3年变化趋势分析
数字化设计与制造技术专业的增幅最高，达到91.09%。
它与智能网联汽车技术（增幅76.70%）、新能源汽车检测与维修技术（增幅71.76%）等专业一样，都属于“先进制造业、战略性新兴产业”的范畴；
另外的增幅较大的专业，如融媒体技术与运营（增幅80.41%）、网络营销与直播电商（增幅49.32%）、数字媒体技术（增幅22.93%）、跨境电子商务（增幅22.31%），可归入“现代服务业”范畴，同时，它也是传统的新闻传播大类、财经商贸大类专业与新技术、新业态结合的产物；
值得一提的是智能建造技术专业（增幅70.73%），分列增长率第五位，除了加上了最为惹眼的“智能”概念，也无疑与建筑相关专业亟需转型这一背景有关。
第四张图，三年来专业布点减少数量的前20名。
图 高等职业教育专科撤销专业布点Top 20（2023-2025年）
市场营销 专业在2023年设有 904个专业点，但随后，布点数量逐年减少，共撤销了 142个专业点，成为2023-2025年 撤销数量最多的专业。
与建筑相关的专业至少有5个，三年共计减少249个专业点。从这个榜单上，都明显可以感受到近几年房地产市场的“寒气”。
商务英语、应用英语、现代文秘等专业布点也出现了较大幅度的下降，分别减少了67个、32个和32个专业点，这类专业布点的减少，与人工智能、大模型技术的冲击关联度很高。由于ChatGPT、DeepSeek等人工智能大模型具备较强的泛化能力和通用性，能够在创意思路生成、文本处理、资料收集整理、翻译等任务中实现相当水准的自动化处理，上述专业对应的初级岗位正在飞速减少。
除了学前教育之外，助产、小学教育专业布点也在逐年减少，两年间，这两个专业的布点都分别减少了36个。
同时，教育类新专业的审批也显著趋严。
2025年高职专科国家控制布点专业审批结果显示，教育部受理的45个教育类专业新设申请中，仅同意设置1个专业点，不同意设置44个专业点。这意味着：
该年度教育类新专业点的申请通过率为2.22%
相较于前两年的审批通过率，呈“断崖式”下降。
图 教育类国控布点专业审批通过率（2023年-2025年）
以上，是对2023-2025年高等职业教育专科专业布点动态变化的分析，从中可以清晰地体现出这三大“推手”推动的力量。
你所在的学校，最近三年间都增加或减少了哪些专业？
